Các chuyên gia Bắc Âu nhấn mạnh rằng khi triển khai AI trong trường học, yếu tố con người và vai trò của giáo viên cần được đặt lên hàng đầu. Công nghệ nên hỗ trợ việc học, không thay thế mối quan hệ và phương pháp sư phạm.
Các chuyên gia giáo dục từ khu vực Bắc Âu cho rằng lớp học tương lai được điều khiển bởi AI phải ưu tiên yếu tố con người. Họ cảnh báo rằng công nghệ chỉ thực sự có giá trị khi phục vụ mục tiêu học tập và giữ vững vai trò của giáo viên trong quá trình dạy và học.
Trong cuộc phỏng vấn chung với Korea JoongAng Daily tại sự kiện Switch22 ở Yeouido ngày 23/4, Giáo sư Barbara Wasson (Đại học Bergen) và Giáo sư Kim Normann Andersen (Copenhagen Business School) trình bày tầm nhìn về một hệ sinh thái giáo dục lấy con người làm trung tâm, nơi AI đóng vai trò hỗ trợ chứ không chi phối.
Minh họa cho xu hướng này xuất hiện tại một buổi dạy mở ở Trường Tiểu học Namsan, Chuncheon, nơi học sinh sử dụng sách giáo khoa số có AI để giải bài toán chia. Tình huống cho thấy công cụ số có thể tăng tính tương tác và cá nhân hóa, nhưng vẫn cần sự điều chỉnh, giải thích và định hướng của giáo viên.
Các chuyên gia nhấn mạnh một số nguyên tắc quan trọng: đảm bảo minh bạch trong cách thức hoạt động của hệ thống, bảo vệ quyền riêng tư và công bằng tiếp cận, tập huấn cho giáo viên để họ có thể tận dụng AI như công cụ sư phạm, và thiết kế các giải pháp luôn ưu tiên phúc lợi học sinh.
Sự kiện Nordic+Korea Innovation Days và chuyến thăm của đoàn chuyên gia AI Bắc Âu cho thấy mối quan tâm chung về hợp tác công nghệ và giáo dục. Các chuyên gia kêu gọi thử nghiệm thận trọng, đánh giá thực nghiệm và chính sách rõ ràng để đảm bảo AI góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mà không làm giảm vai trò con người trong lớp học.
Nguồn: Koreajoongangdaily
Các chuyên gia giáo dục từ khu vực Bắc Âu cho rằng lớp học tương lai được điều khiển bởi AI phải ưu tiên yếu tố con người. Họ cảnh báo rằng công nghệ chỉ thực sự có giá trị khi phục vụ mục tiêu học tập và giữ vững vai trò của giáo viên trong quá trình dạy và học.
Trong cuộc phỏng vấn chung với Korea JoongAng Daily tại sự kiện Switch22 ở Yeouido ngày 23/4, Giáo sư Barbara Wasson (Đại học Bergen) và Giáo sư Kim Normann Andersen (Copenhagen Business School) trình bày tầm nhìn về một hệ sinh thái giáo dục lấy con người làm trung tâm, nơi AI đóng vai trò hỗ trợ chứ không chi phối.
Minh họa cho xu hướng này xuất hiện tại một buổi dạy mở ở Trường Tiểu học Namsan, Chuncheon, nơi học sinh sử dụng sách giáo khoa số có AI để giải bài toán chia. Tình huống cho thấy công cụ số có thể tăng tính tương tác và cá nhân hóa, nhưng vẫn cần sự điều chỉnh, giải thích và định hướng của giáo viên.
Các chuyên gia nhấn mạnh một số nguyên tắc quan trọng: đảm bảo minh bạch trong cách thức hoạt động của hệ thống, bảo vệ quyền riêng tư và công bằng tiếp cận, tập huấn cho giáo viên để họ có thể tận dụng AI như công cụ sư phạm, và thiết kế các giải pháp luôn ưu tiên phúc lợi học sinh.
Sự kiện Nordic+Korea Innovation Days và chuyến thăm của đoàn chuyên gia AI Bắc Âu cho thấy mối quan tâm chung về hợp tác công nghệ và giáo dục. Các chuyên gia kêu gọi thử nghiệm thận trọng, đánh giá thực nghiệm và chính sách rõ ràng để đảm bảo AI góp phần nâng cao chất lượng giáo dục mà không làm giảm vai trò con người trong lớp học.
Nguồn: Koreajoongangdaily
Bài viết liên quan
